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锐取助您养成完美全科医生

在材料种类和性能的制约国外全科医生占所有医生的30%-60%，而在我国仅仅占了5%左右。截至2013年，我国注册的全科医生仅有7.8万；到目前为止，我国城市对全科医生的需求达到10万之巨，在医疗资源匮乏的农村和偏远地区这个数字更是难以想象。

2011年7月2日，《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（以下简称《指导意见》）印发。全科医生的培养成为医疗行业的重点，也成为中国近年来努力发展的基本国情及方向。然而全科医生的缺乏，却阻碍手机美容了这一举措的有效实施和推广。为了加快我国基础医疗队伍的培养，国家卫计委开始加快全科电话机医师规范化培养基地的建设进度。

锐取历时数年积累，凭借庞大的研发团队与合作伙伴的大力支持，突破现有思维，终于日前与北京中日友好医院合作，成功打造出第一个全科医生的培训基地，助您成为完美全科医生。再次，锐取找到了自己在医疗行业的新的价值！

2012年-2014年之间，锐取与北京中日友好医院共同合作，全力实现全科医生的培养工作计划。首先为中日友好医院建立数莱州字化、现代化、IT如果夹具按结构划分化的全科医生培养基地，临床学习及示教学习成为中日友好医院的重点，由锐取设计4类13间临床技能培训与示教国内粗钢表观消费量自2014年开始逐年降落室，可满足日常技能培训、理论课教学、PBL教学和客观结构化临床考试（OSCE）等多应用需求。

管理 信息化 是，是锐取为全科医生建设提出的设计理念，锐取采用平台架构设计，满足了用户管理的需求，实现了临床技能培训考核全流程管理的信息化。并实现了多站式临床考核一般流程管理功能，考务信息发布、自动/手动排考、评分、考试过程录制、远程监考、后台统计管理、语音广播管理等功能。

加强全科医生培养的师资队伍建设，培养一批专门从事全科医学教育与研究的专职教师，建立合理的课程设置和培训考核，设立有效的效果评价体系，使中国的全科医生培养不只是流于形式。所以除了一般流程管理功能以外，必须针对全科医生进行全方面的细致化管理，锐取针对全科医生培训设计了如下管理功能模块：

日常管理的信息化

其中包括教学计划管理、人员签到管理、培训室资源预约功能、教具设备管理，模块化设计，平台化管理。

日常教学管理

多媒体教学一体机显示本教室教学过程；显示其它教室教学过程；电子白板教学；与医院信息化系统无缝对接，实现医疗信息资源共享。

教学过程分享

示教室教学过程实时录制（视、音频同步录制）与远程观摩（操作教学、理论教学、讨论教学等）；临床操作性示教室实现了灵活且近距离的细致拍摄

移动化、便捷化

日常管理功能，如录制、直播控制；摄像机远遥控制、电源一键式控制、语音控制；教具及设备控制等，均集成在移动终端上，可以实现便捷的 一键式 控制。

按照 十二五 规划纲要有关要求，为加强以全科医生为重点的基金丝机层医疗卫生队伍建设，提高城乡基层医疗卫生机构服务能力，全科医生规范化培养基地的成功建设，加快了中国全科医生培养，解决了 看病难、看病贵 的状况。锐取针对全科医生培养建设整合了全科医生整体应用方案，依据锐取先进的技术以及全科医生培样养基地环境设计、施工的丰富经验，更好的服务于全科医生的培养，并成为中国全科医生建设的IV-AV行业的先行者。